Anleitung und Vorlage im Überblick#

Die Anleitung zeigt die Möglichkeiten der Jupyter-Book-Plattform auf und fasst unsere Empfehlungen für die Entwicklung Ihrer OER zusammen. Gleichzeitig dient sie selbst als OER, mit der Sie die Gestaltung und Entwicklung von QUADRIGA-OERs erlernen können.

Für Lernende#

Diese Anleitung ist für OER-Erstellende geschrieben. Wer eine fertige QUADRIGA-OER zum Lernen nutzt, braucht andere Hinweise: Wie man eine OER liest, in der Cloud ausführt oder lokal nutzt und wie man die Assessment-Angebote verwendet, steht in den Lernhinweisen (Learners Manual) unter https://quadriga-dk.github.io/QUADRIGA-Learners-Manual/. Verweisen Sie in Ihrer eigenen OER auf diese Seite, damit Lernende die passenden Nutzungshinweise finden.

Zielgruppe#

Diese Anleitung richtet sich an Personen, die QUADRIGA-OERs mit dem Book_Template erstellen möchten. Lernende, die eine fertige OER nutzen möchten, finden die passenden Hinweise in den separaten Lernhinweisen (Learners Manual, siehe Abschnitt Für Lernende).

Aufbau dieser Anleitung#

Die OER, die Sie mit dem Book_Template erstellen, folgen einem einheitlichen Aufbau. Im QUADRIGA-Projekt entwickeln wir Fallstudien, die auf datengetriebenen Forschungsaktivitäten basieren und spezifische Forschungsfragen zusammen mit den dazugehörigen Datensätzen und Methoden abbilden. Ihre OER sollte in empirische Schritte unterteilt werden, die:

• dem Datenlebenszyklus folgen,

• den strukturellen Rahmen für Lehrmaterialien bilden,

• den einzelnen Kapiteln im Jupyter Book entsprechen.

Diese Schritte sind im Book_Template bereits als Kapitelstruktur angelegt und werden dort mit den Inhalten Ihrer OER gefüllt.

Die Anleitung selbst ist entlang derselben sechs Schritte gegliedert:

• Im 1. Schritt führen wir in die OER ein, indem wir die Lernziele definieren und die technischen Voraussetzungen klären (siehe Kapitel Einstieg).

• Im 2. Schritt stellen wir die inhaltliche Struktur einer QUADRIGA-OER vor und erläutern das zugrundeliegende didaktische Konzept (siehe Kapitel Struktur und didaktisches Konzept).

• Im 3. Schritt beschäftigen wir uns mit der technischen Umsetzung und betrachten das Zusammenspiel der verschiedenen Tools und deren grafische Aufbereitung im Detail (siehe Kapitel Technologie).

• Im 4. Schritt präsentieren wir zuerst allgemeine Hinweise zu Formatierungs- und Darstellungsmöglichkeiten und geben dann konkrete Vorgaben und Empfehlungen für QUADRIGA-OERs (siehe Kapitel Formatierung).

• Im 5. Schritt widmen wir uns der Lernstandskontrolle, indem wir die Rolle des Assessments in QUADRIGA-OERs erläutern und dessen konkrete Umsetzungsmöglichkeiten aufzeigen (siehe Kapitel Lernstandskontrolle (Assessment)).

• Im 6. Schritt schließen wir die OER inhaltlich mit einem Abschlussassessment ab, fassen die wichtigsten Punkte zusammen und geben weiterführende Hinweise (siehe Kapitel Reflexion und Resümee).

Der Abschluss rundet die OER ab: Er bietet Raum für Fragen und Feedback, enthält das Literaturverzeichnis, stellt die Autor:innen vor und liefert Informationen zu QUADRIGA sowie das Impressum (siehe Kapitel Abschluss).

Literatur