5.1.5. Auswahl der Assessment-Inhalte

Die im Assessment zu überprüfenden Inhalte der OER ergeben sich aus den Lernzielen und der Zielgruppe der OER.

Die Lernziele definieren die “obere” Grenze, die Zielgruppe definiert die “untere” Grenze. Zudem ist der Weg von Vorwissen/Grundlagenwissen bzw. -fähigkeiten der Zielgruppe zum Lernziel zu beachten.

Welche “Zwischenschritte” sind für den Lernerfolg essentiell? Welche sind “nur” Wiederholung?

Das Assessment kann durch Inhalt und Struktur auch bei der Erlangung der Lernziele unterstützen. Bei Pre-Assessment gesetzte Schwerpunkte suggerieren Wichtigkeit der Inhalte bei Lernenden. Assessment während der OER und Post-Assessment steuern ggf. die Wiederholung gewisser Inhalte.