2.3. Zentrale Komponenten der OERs#
QUADRIGA OERs bestehen aus verschiedenen Komponenten, die zusammen eine ganzheitliche Lernerfahrung ermöglichen:
2.3.1. Einleitung#
Jedes Modul einer Fallstudie beginnt mit der Darstellung der übergreifenden Forschungsfrage, des Kontexts und der Motivation. Falls sich die Fallstudie nur auf bestimmte Schritte des Datenlebenszyklus konzentriert, wird dieser Fokus ebenfalls zu Beginn erklärt. Wenn es nicht das erste Modul ist, sollte die Einleitung auch Informationen darüber enthalten, was in den vorherigen Modulen behandelt wurde.
2.3.2. Unterstützende Informationen#
Nach der Erklärung einer Aufgabe werden unterstützende Informationen bereitgestellt, die das Lernen und die Problemlösung fördern. Diese Informationen umfassen:
theoretische Grundlagen
praxisnahe Beispiele
Erklärungen zu Methoden und Konzepten
Unterstützende Informationen bauen eine Brücke zwischen dem, was die Lernenden bereits wissen, und dem, was hilfreich für die Bearbeitung der Lernaufgaben sein könnte.
2.3.3. Interaktive Übungen#
Die OERs enthalten interaktive Übungen, die das Gelernte praktisch anwendbar machen. In inhaltsvermittelnden Modulen folgen auf die unterstützenden Informationen zwischen einer und vier interaktive Übungen. Ein Ansatz für die Erstellung solcher interaktiven Übungen ist die Vervollständigungsstrategie:
Studium praktischer Beispiele
Vervollständigen teilweise gelöster Aufgaben
Selbstständiges Lösen kompletter Aufgaben
Wenn die Übungen kein unmittelbares automatisiertes Feedback erlauben, wird den Lernenden ausgearbeitete und erklärte Lösungen (als Text, Skript oder Video) bereitgestellt.
Übungen können je nach Lernziel und Inhalt für einen oder mehrere der Zugangsmodi entwickelt werden:
Book-Only Mode (lesend im Browser)
Cloud Mode (ausführbar in Google Colab oder Binder)
Local Mode (herunterladbar zur lokalen Ausführung)
2.3.4. Resümee#
Dieser Abschnitt enthält die wichtigsten Punkte des Kapitels sowie eine Reflexion über das Gelernte, die kritische Aspekte und alternative Lösungen umfassen kann. Die Reflexion kann auch im abschließenden Modul der Fallstudie enthalten sein.
2.3.5. Prozedurale Informationen#
Prozedurale Informationseinheiten erklären Lernenden, wie die Routineaspekte von Lernaufgaben auszuführen sind, und liefern How-to-Instruktionen (z.B. Anleitung zum Herunterladen oder Benutzen von Software). Da die Lernenden diese Informationen nicht auswendig lernen sollen, werden sie unmittelbar dort präsentiert, wo sie benötigt werden.
2.3.6. Assessment#
Assessment Jede QUADRIGA OER enthält Assessment-Elemente zur Überprüfung des Lernfortschritts. Diese können je nach Lernziel und Inhalt für einen oder mehrere der Zugangsmodi entwickelt werden:
Book-Only Mode (Selbsttests mit Musterlösungen)
Cloud Mode (automatisch auswertbare Tests mit sofortigem Feedback)
Local Mode (komplexere Assessments mit eigenen Daten)
Am Ende jedes Kapitels (Groblernziel) wird eine Selbstbeurteilung mit automatisiertem Feedback angeboten, wo technisch möglich. Diese formativen Assessments helfen den Lernenden, ihren Fortschritt einzuschätzen und Bereiche zu identifizieren, die möglicherweise noch Aufmerksamkeit benötigen.